Article copiat de Vilaweb (en blau) i el que penso del que diu la nostra incapaç consellera d'ensenyament de Catalunya: 
La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau, ha explicat avui que l'executiu prepara una resolució transitòria per desenvolupar aquells articles de la LOMCE que 'per imperatiu legal s'han de desplegar', però que es farà 'de manera que s'assembli més al que ens havíem proposat a la LEC'. Rigau ha dit que es tracta 'd'una sèrie d'estratègies que ens permeti modificar el mínim possible allò que sabem que ens funciona als centres', i donar-los 'seguretat jurídica'. La resolució tractarà aspectes com els consells escolars, la música i els Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI).
El que en realitat Rigau vol dir és que, com que la LOMCE s’assembla tant i tant a la LEC, desenvoluparan un decret per consolidar el que els interesi i deixaran de banda el que no (bàsicament el relacionat amb la immersió lingüística i el retorn de competències al govern central).
A més, el PQPIs es mantindran, tot i que amb altres noms, ja que no tenen diners per implementar la FP Bàsica de la LOMCE) i respecte a la música, l’única forma que pogués haver-hi problemes amb aquesta assignatura és que ella mateixa els crees…
En unes declaracions als mitjans a Tarragona, Rigau ha remarcat que el desenvolupament d'aquests articles es fa 'amb caràcter transitori' perquè 's'han d'aplicar per imperatiu legal', però que espera que 'pugui canviar el més aviat possible'.

Per desgràcia, tenim molts exemples del que significa “temporal” per a aquesta administració autonòmica.

Entre aquells aspectes que es tractaran en aquesta resolució transitòria hi ha els consells escolars. 'La participació de les famílies als consells escolars quedava molt marginada' a la LOMCE, ha dit Rigau, que ha explicat que en la resolució s'establirà que el director del centre és que aprova el projecte educatiu, però necessitaria un informe del consell escolar. 'Procurarem buscar estratègies perquè no quedin marginats', ha dit.

D’aquestes afirmacions es pot extreure l’animadversió de la consellera cap als docents. Serà necessari un informe del Consell Escolar però queda enfonsada en un llimb imaginari (per no ser vulgar i dir que en la merda) la postura del Claustre, en últim terme, seran que hauran d’aplicar aquest projecte educatiu.

Rigau també ha explicat que mantindrà la previsió actual pel que fa a les assignatures de música i plàstica perquè siguin presents a primària, ja que 'són matèries que formen part de l'educació integral'. I pel que fa als Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI), ha dit que no vol renunciar a aquesta modalitat 'd'èxit' i que per això es crearan nous programes.

Com ja he dit abans, només ella pot ser responsable que perilli. El fet de tenir el català faculta al departament d’ensenyament a “agafar” una àrea de les anomenades per la llei “ESPECÍFIQUES” i posar-la dintre de les àrees de “LLIURE CONFIGURACIÓ AUTONÒMICA”. Per tant, la responsabilitat que a l’Escola Pública Catalana no hi sigui present l’àrea d’Educació Artística recau totalment sobre les seves espatlles.

La consellera ha recordat que la Generalitat ha presentat un recurs d'inconstitucionalitat contra la LOMCE perquè hi ha 'una invasió competencial molt alta', i que ha participat 'de manera molt activa' en el 'front' de les comunitats que no estan governades pel PP contra aquesta llei.

Si no estic mal informat, el recurs que ha estat presentat per Catalunya davant el tribunal constitucional no ha estat sobre tota la llei sinó sobre algunes parts d’aquesta. Per tant, haurem de confiar en els recursos d’inconstitucionalitat presentats per Andalusia o el País Basc per aturar la LOMCE, però no en Catalunya.

D'altra banda, preguntada sobre l'assignatura de religió per al curs que ve, Rigau ha explicat que la 'quedarà com estava' i que s'integrarà en l'horari que s'està preparant per a primària que es farà públic en els pròxims dies.

I per acabar, una obvietat…



D'una primera, i ràpida, lectura de l'esborrany d'ordenació curricular i d'horaris a l'Educació Primària al País Valencià, extrec una deducció ràpida. Aquest esborrany proposa una modificació dels horaris dels alumnes (tot i que també dels docents) que cursaran aquesta etapa educativa.

A l'article 5 del mateix, exposa que setmanalment els centres hauran de disposar de 30 sessions, de 45 minuts cadascuna, que repartides, com podeu observar a la imatge, suposa un mínim de 6 sessions diàries.
 
Tenint en compte aquests criteris, a més d'un descans de 30 minuts durant les hores centrals del matí i la directiu del punt 4 de l'article 5 que marca que al matí han d'haver-hi 4 sessions i a la tarda 2, l'única forma d'organització que soc capaç de imaginar per encabir aquestes indicacions suposa allargar l'horari matinal fins a les 12:30 hores i retardar el de tarda fins les 15:30 hores.

Hores

Sessions
09:00-09:45
1a. Sessió
09:45-10:30
2a. Sessió
10:30-11:00
Descans
11:00-11:45
3a. Sessió
11:45-12:30
4a. Sessió
12:30-15:30
migdia - dinar
15:30-16:15
5a. Sessió
16:15-17:00
6a. Sessió

Els únics dubtes que em podrien quedar serien respecte a l'inici i la finalització de les classes a la tarda. Ja que el mateix esborrany parla que l'horari finalitzarà, amb caràcter general, a les 17:00 hores. Però en aquest punt entenc que podrà ser cada centre, dintre de la "autonomia" que li ha estat atorgada, qui decidirà si a la tarda es comença a les 15:00 hores i acaben a les 16:30 hores o bé si l'horari va de les 15:30 hores fins les 17:00.

Hores

Sessions

09:00-09:45
1a. Sessió

09:45-10:30
2a. Sessió

10:30-11:00
Descans

11:00-11:45
3a. Sessió

11:45-12:30
4a. Sessió

12:30-15:30
migdia - dinar

*15:30-16:15
5a. Sessió
*15:00-15:45
*16:15-17:00
6a. Sessió
*15:45-16:30