Article copiat de Vilaweb (en blau) i el que penso del que diu la nostra incapaç consellera d'ensenyament de Catalunya: 

La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau, ha explicat avui que l'executiu prepara una resolució transitòria per desenvolupar aquells articles de la LOMCE que 'per imperatiu legal s'han de desplegar', però que es farà 'de manera que s'assembli més al que ens havíem proposat a la LEC'. Rigau ha dit que es tracta 'd'una sèrie d'estratègies que ens permeti modificar el mínim possible allò que sabem que ens funciona als centres', i donar-los 'seguretat jurídica'. La resolució tractarà aspectes com els consells escolars, la música i els Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI).

El que en realitat Rigau vol dir és que, com que la LOMCE s’assembla tant i tant a la LEC, desenvoluparan un decret per consolidar el que els interesi i deixaran de banda el que no (bàsicament el relacionat amb la immersió lingüística i el retorn de competències al govern central).

A més, el PQPIs es mantindran, tot i que amb altres noms, ja que no tenen diners per implementar la FP Bàsica de la LOMCE) i respecte a la música, l’única forma que pogués haver-hi problemes amb aquesta assignatura és que ella mateixa els crees…

En unes declaracions als mitjans a Tarragona, Rigau ha remarcat que el desenvolupament d'aquests articles es fa 'amb caràcter transitori' perquè 's'han d'aplicar per imperatiu legal', però que espera que 'pugui canviar el més aviat possible'.

Per desgràcia, tenim molts exemples del que significa “temporal” per a aquesta administració autonòmica.

Entre aquells aspectes que es tractaran en aquesta resolució transitòria hi ha els consells escolars. 'La participació de les famílies als consells escolars quedava molt marginada' a la LOMCE, ha dit Rigau, que ha explicat que en la resolució s'establirà que el director del centre és que aprova el projecte educatiu, però necessitaria un informe del consell escolar. 'Procurarem buscar estratègies perquè no quedin marginats', ha dit.

D’aquestes afirmacions es pot extreure l’animadversió de la consellera cap als docents. Serà necessari un informe del Consell Escolar però queda enfonsada en un llimb imaginari (per no ser vulgar i dir que en la merda) la postura del Claustre, en últim terme, seran que hauran d’aplicar aquest projecte educatiu.

Rigau també ha explicat que mantindrà la previsió actual pel que fa a les assignatures de música i plàstica perquè siguin presents a primària, ja que 'són matèries que formen part de l'educació integral'. I pel que fa als Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI), ha dit que no vol renunciar a aquesta modalitat 'd'èxit' i que per això es crearan nous programes.

Com ja he dit abans, només ella pot ser responsable que perilli. El fet de tenir el català faculta al departament d’ensenyament a “agafar” una àrea de les anomenades per la llei “ESPECÍFIQUES” i posar-la dintre de les àrees de “LLIURE CONFIGURACIÓ AUTONÒMICA”. Per tant, la responsabilitat que a l’Escola Pública Catalana no hi sigui present l’àrea d’Educació Artística recau totalment sobre les seves espatlles.

La consellera ha recordat que la Generalitat ha presentat un recurs d'inconstitucionalitat contra la LOMCE perquè hi ha 'una invasió competencial molt alta', i que ha participat 'de manera molt activa' en el 'front' de les comunitats que no estan governades pel PP contra aquesta llei.

Si no estic mal informat, el recurs que ha estat presentat per Catalunya davant el tribunal constitucional no ha estat sobre tota la llei sinó sobre algunes parts d’aquesta. Per tant, haurem de confiar en els recursos d’inconstitucionalitat presentats per Andalusia o el País Basc per aturar la LOMCE, però no en Catalunya.

D'altra banda, preguntada sobre l'assignatura de religió per al curs que ve, Rigau ha explicat que la 'quedarà com estava' i que s'integrarà en l'horari que s'està preparant per a primària que es farà públic en els pròxims dies.

I per acabar, una obvietat…

http://www.vilaweb.cat/noticia/4196723/20140609/rigau-desplegara-articles-lomce-imperatiu-legal.html

Después de múltiples errores durante el presente y anterior curso (que nos han llevado a hacer varias jornadas de huelga), el Departamento de Educación de la Generalitat Catalana ha convertido la única decisión con sentido de todas las que ha tomado y aplicado en los últimos cursos en una cagada que eleva su incompetencia a niveles insospechados, al menos para este humilde maestro.
Pues bien, la historia viene de hace unos meses cuando entre otras cosas adelantar todos (o casi) los procesos que sueles darse en los centros durante un curso normal (por ejemplo os diré que mi centro me pidió, para la previsión de plazas para la matrícula del curso 2010-2011, que adelantara los alumnos que podían repetir durante el mes de enero). Ale!!!! Todos a correr, sin mencionar los compañeros que deambulaban por el centro casi todo el segundo trimestre más pensando en las oposiciones que en el trabajo que estaban haciendo, creando tensiones entre los que funcionábamos a otro ritmo de trabajo.
Lo dije a mis compañeros, de todo lo que han adelantado, lo mejor es que cuando nos vayamos de vacaciones todos sabremos donde trabajaremos el curso que viene... JAJAJAJAJA
Y llegó el 30 de junio, día en que se publicaba la resolución de destinaciones para el curso 2010-11 cual fue nuestra sorpresa cuando comprobamos que los interinos no habían sido destinados en este proceso (al que por otro lado tenemos la obligación de participar), o bien muy pocos. Y desde la opacidad que reina en el Departamento de Educación ni siquiera han publicado la resolución de las destinaciones. Oscuro, oscuro.
Y ante este panorama uno empieza a darle vueltas a la cabeza e intentar apedazar trozos de información para hacer una representación lo más verosímil posible para encarar unas vacaciones lo más tranquilo posible, así las teorías son las siguientes:

• No les ha dado tiempo para hacer todas las destinaciones y a casi todos los interinos no los han destinado, puede que sólo a los que han caido en algun centro con plazas disponibles por elección y dependiendo de la especialidad. Pero va a ser que no.
• Despues recuerdas algún trozo de periódico donde el Sr. Conseller dijo "que crearà 23.000 noves places escolars amb vista al curs 2010-2011 a Catalunya, el que suposarà la contractació de 600 mestres i la recol·locació de 400 més". Si esto lo sumamos al estudio que yo mismo creé en mi cabeza el curso pasado cuando participé en la obligatoria solicitud de destinación que concluia algo así: hay unos 9700 maestros interinos entre infantil y primária trabajando en Cataluña (yo me asusté ya que mi número de lista de interinos/sustitutos era un algo superior a este (un 9749 creo), pero que me quedé más tranquilo cuando consulté el nuevo número para el presente curso y me quedé con un 6754 (o algo así), es decir, trabajo seguro. Ahora bien, si en el curso 2009-2010 habían cerca de diez mil interinos, en el curso 2008-2009 no hubo oposiciones, y en el presente curso el total de plazas no superava las 4100 entre todas especialidades de primaria e infantil, ¿qué ha pasado con las 5900 vacantes? Respuesta: no las han dado...
• Lo que me lleva al último razonamiento que me sobrevino la misma mañana del 30 de junio por lo cual actué en consecuencia: esas vacantes las adjudicaran en la adjudicación (valga la redundancia) de final de agosto con lo que conseguiran algo que yo me temía desde ya hace tiempo, que las vacantes tendrán duración hasta 30 de junio de 2011 y así se ahorran pagar a maestro en los meses de junio y julio. Por eso y por si las moscas, tengo impresa una copia de mi credencial de nombramiento no sea que se les ocurra no pagarme las nóminas de julio y agosto.

En resumen, con todo esto en lugar de mejorar la calidad y resultados de la Educación en Cataluña lo que consiguen es que el colectivo de interinos cada vez haga lo imprescindible para cobrar a final de mes, sin dar ni un minuto mas (ni un esfuerzo o preocupación) al centro o a los alumnos; como los interinos "pasan" los funcionarios tampoco se matan para hacer ellos lo que los otros no hacen; y todos los profesionales de la educación en general menos motivados ya que todas las medidas del Departamento parecen encaminadas a fiscalizar el trabajo de los maestros que a mejorar su trabajo y su rendimiento (con lo fácil que seria, sólo con dejarnos trabajar en paz casi tenian tres cuartos del camino hecho), aunque eso si, exigen que los resultados mejoren de todas formas...
Que se lo hagan mirar!!